当前位置：宝之道 > 问答 > 教育启蒙 > 幼儿园

 从小培养孩子五种永恒的品德 2008-06-25

婴幼儿期是个性的奠基时期，从这时起培养孩子快乐、爱心、正直、勇气、信仰这五种品德，将有益于孩子将来成为一个热爱生活、有所作为的人。

快乐

快乐的经历有助于造就高尚而杰出的个性，使人热爱生命。对于幼儿来说，快乐的经历有助于形成幼儿活泼开朗的性格。

父母应放开手脚，让孩子自己寻找乐趣，做他自己想做的事情，尽情享受人生的一切，并让孩子在与父母的交往中获得快乐，培养孩子乐观向上的精神。

爱心

爱心是最美丽的心灵之花。培养孩子具有爱心，是培养其它良好情操的基础。

要引导孩子成为富有爱心的人，父母首先要保证自己有一颗仁慈的心。孩子通过与父母的朝夕相处，模仿和体验到父母的爱心，潜移默化的影响，慢慢地也会获得爱心。

正直

正直意味着互不欺骗、言出必行。一个人拥有正直的品德才会拥有真正的朋友，获得真正的友谊。

家长教导孩子正直的可行方法，是用自己的生活方式言传身教。1岁多的孩子就是要靠最初的模仿来实践正直的品德。

勇气

一个人要承受生活中的忧愁与失败，需要勇气。人的一生中会有无数次失败和挫折，有勇气战胜失败和挫折的人，才可能获得成功。

家长要从小为孩子设置一些“障碍”，使孩子有机会从小受挫，鼓励孩子要有勇气和信心，学会想办法克服困难。

信仰

信仰激励人们去奋斗。孩子有自己的计划和愿望（幼小的孩子还谈不上信仰），无论他们显得多么幼稚，父母都要慈爱而有礼貌地倾听并给予鼓励。

如何培养孩子的独立能力　

一位著名的心理学家在对成功人士和有犯罪记录的人进行调查的过程中，有两个关于分苹果的故事，让他感慨万千。一个来自监狱的犯人说：有一天妈妈拿来几个大大小小的苹果，问我和弟弟：“你们想要哪一个？”我刚刚想说要最大最红的一个，这时弟弟抢先说了。妈妈听了，瞪了他一眼，责备他说：“好孩子要学会把好东西让给别人。”于是我灵机一动，改口说：“妈妈，我想要那个最小的，把大的留给弟弟吧。”妈妈听了非常高兴，就把那个又红又大的苹果给了我。从此，我学会了说谎。以后，我为了得到想要的东西而不择手段，直到最后被送进了监狱。

一个成功人士说：有一天，妈妈给我和弟弟分苹果，妈妈把那个最大最红的苹果举在手中，对我们说：“你们每人负责修剪一块草坪，谁干得最快最好，谁就能得到这个又大又红的苹果。”于是，我和弟弟比赛剪草，结果我得到了那个最大最红的苹果。从此我懂得：只有靠自己的努力才能获得成功。以上二个故事中，同样是分苹果，但是对孩子的教育效果却是截然不同，相信大家一定能从中受到启发。
　
高尔基说过：“爱孩子，是母鸡都会做的事。”但要真正做到科学的爱、理智地爱却又是不容易的。父母的观念不同、爱的方式也就不同，在我女儿成长的过程中，我主张大人“放手”小孩“动手”的教育方式，注重培养孩子的独立能力。在实践中我体会到：独立能力的培养必须从小做起，从细微处着手。

我们要相信孩子，放手让他们去做、去尝试，去体验，培养孩子的独立能力，使孩子对自己充满信心。解放孩子的头脑，使他们能想；解放孩子的双手，使他们能干。

回答时间：2008-06-27 16:36     更新时间：2008-07-07 14:38

 2～3岁宝宝说话指导方案


◆ 录下孩子的声音
录下孩子唱歌、读儿歌、古诗、讲的笑话、胡乱喊叫的声音。然后播放。孩子会随着磁带一起唱、一起念、一起叫，并乐此不疲。这样的说话指导看起来有点傻，像在胡闹，但它有助于孩子语言和智力的发展。

◆ 和孩子做无厘头的语言游戏
在孩子洗澡的时候，用沐浴露、衣服名称、泡沫和孩子做语言游戏，围绕着这些东西想说什么都可以，如“沐浴露长腿了”“泡泡飞起来了”，加上一些有意义或没意义的后缀语，更能逗得孩子开心大笑。润肤霜、玩具、餐具都可以加入无厘头游戏的行列。记住，父母越会控制无厘头游戏，越能和孩子进行语言交流。

◆ 手舞足蹈、夸张声调
和孩子做上述语言游戏时，伴以动作：东倒西歪、跳上跳下、摇摆、挥动手臂、挠痒痒、作怪声、吹口哨、打响指等，这些会让孩子觉得亲切和安全。在积极的情绪下学习语言比什么都好。

◆ 做孩子说话的榜样
婴儿身边的人都是他的老师。他们的一言一行、一举一动都会被他那双小眼睛“摄录”下来，并成为他模仿和学习的主要内容。因此，父母在和孩子说话、或与其他人交谈时，应该显得自信自如、条理分明，起到示范作用。

◆ 让孩子多看
这个年龄段的孩子视野逐渐扩大，孩子非常渴望了解外面的世界。父母要有计划地带领孩子直接观察，直接接触外面的物体，积累感性经验。孩子只有在掌握语言之后才有可能间接地去认识世界。也可以让孩子看图片、看图书等获得现实的知识。只有丰富的生活内容和知识，孩子才会拥有丰富的语言。

◆ 耐心地听孩子说
说话是一种乐趣，当孩子感到别人愿意听他说话时，才会有说话的欲望。孩子讲起话来也许毫无头绪，也许发音不准，但关键问题是父母应该看重他说话的内容，而不是他说话的方式。这就要求我们听孩子说话有足够的耐心。如果总是纠正孩子的发音、或急于打断孩子的说话，很可能会出现两种情况：一种可能是会下力气使你满意，另一种就是自我封闭，不愿意开口说话。

◆ 鼓励孩子玩“过家家”
父母应该为孩子准备一些常见的角色游戏的道具，如医生用具、厨房用具。这个年龄段的孩子能够自己独立地玩过家家的游戏了，父母应该给予支持和理解。在过家家的游戏中，孩子除了模仿父母平常的言行举止，还会将自己的想法、对妈妈的希望表达出来。这时候，妈妈不要打断孩子的游戏。 如果孩子乐意孩子可以参与到游戏中去。

◆ 设立一个讲故事时间
这里所说的“故事”和读图画书中的故事概念不是一样的。这里是指告诉孩子发生在生活周围的事情。比如，一位妈妈对他的孩子说，今天妈妈带着宝宝到保健院检查身体，路上有一位阿姨送给宝宝一个红颜色的气球。气球真漂亮！宝宝捏着气球很开心。按照时间的顺序、事件发展的顺序给孩子讲故事，在生活中容易忽视。殊不知，孩子正是听了大量的口头讲述的故事，同时从书本上、电视上看了许多故事，他们才能逐渐进入和成人的交谈阶段。为孩子设立一个专门的“讲故事时间”吧，每次开始前唱同一首歌、说同一句话，就好比收音机、电视机的一个栏目有固定的序曲和开始语一样。这种特别的方式每天都令孩子产生向往。当然，我们建议设立的时间是相对的，在陪孩子散步的路上、在给孩子洗澡时、为孩子穿衣服时，都可以是讲故事时间。

◆ 为孩子讲“你的故事”
孩子对一切有关“我”的事物都表现出浓厚的兴致。为孩子讲他满月的故事、过周岁时的情景、即将来到的3岁生日，将你记得的一些关于他的重要事件、生活中的细节讲给孩子听，这样孩子在长大后就会很擅长讲述，而这也是重要的早期语言文字方面的能力。父母必须有意识的从孩子小的时候就开始培养。而对于父母来说，回忆和孩子成长有关的一些事情将是一件多么愉快的事情呀。

◆ 训练孩子尽量用完整的语言表达思想
随时随地利用日常生活的环境，要求孩子完整地表达。例如：路——马路——马路上有汽车——马路上有汽车在跑。

◆ 为孩子读书和唱歌
我们为孩子读书的目的不是问了让他回答某个问题，也不是让他重复书中的句子，而是慢慢培养孩子从阅读中找到快乐。孩子从书中、儿歌中接触到大量规范的、优美的语言，说话能力自然比那些较晚才接触书籍的孩子要强出很多。

◆ 触摸经典语言
将古诗词、三百千中的语句作为早期语言素材，至今仍具有积极的意义。不少父母怀疑这些东西孩子听不懂，或者对孩子帮助不大。事实证明，一个人自幼仅学白话文，人文修养、语言表达能力很难达到一个理想的高度。只有在幼年时期将这些原创经典用耳朵“读”入脑中，再在今后的阅读中逐步消化吸收，表达才会生动贴切。而婴儿时期正是最佳的用耳朵读书的年龄。




2～3岁宝宝开心说话游戏


名称：听！这是谁的声音
准备：录音机、空白磁带
玩法：趁孩子不注意的时候，将一家人谈话的声音录下来。播放录音，和孩子一起静静聆听：谁在说话呀？看孩子能不能够辨别出每个人的声音。爸爸妈妈示范念一首儿歌或唱一首歌，录下来，放给孩子听，鼓励他唱支歌或念儿歌，录下来播放。

名称：逛菜市场
玩法：带孩子到菜场买菜，先把整个菜场逛一遍，然后和孩子一起讨论今天要买哪些菜。问“黄瓜在哪里买呀？”“接下来我们去买什么呢？”“数一数，有几个摊位在卖肉？”等等。孩子到了3岁左右，对四周的事物几乎都已经了解，日常的会话也变得非常流利。这时，如果仍然问他“这是什么”，孩子会觉得太简单、太无聊了。可以问孩子一些难一点的问题，引导他观察、思考、会话。

名称：倒出购物篮中的物品
玩法：妈妈带孩子到超市购物后，把孩子带到收款处，很多孩子在收款处又蹦又跳，父母觉得孩子在捣乱，所以别让孩子在收款处唱呀跳的，等回到家再说。妈妈最好和孩子一起从购物篮中取出物品，让孩子说出这些物品的名称，可以重复物品名，注意押韵和节奏。父母可以利用包装上的图、商标，选择与孩子姓名相同的字。

名称：开小商店
准备：孩子的玩具、图书、洗涤用品的空盒子。
玩法：把这些东西整齐地摆在桌子上，妈妈和孩子一起来开一个商店，和孩子商量谁来当售货员、谁来买东西。最好是妈妈先示范怎么当售货员。请孩子依次购买东西。要求孩子购买时要说出商品的名称、颜色、用途，如“我买强生沐浴露”，说对了才能卖给他。在买卖过程中，还可以用上“请”“谢谢”“再见”等礼貌用语，让孩子学习在交往时怎样使用语言。

名称：学说“对不起”
玩法：“彬彬有礼”的孩子人见人爱。礼仪学习要从小事情开始。比如，孩子在吃冰激凌，当他从你身边经过时，不小心把冰激凌蹭到了你身上，提醒孩子说“妈妈，我不小心把你的衣服弄脏了，对不起！” 3岁左右的开始喜欢和同伴在一起玩，当他们在一起时，又极容易与人发生争执。当孩子与同伴冲突时，不要不问青红皂白大声斥责孩子。在你了解情况后，可以用语言平和地解决争执。如，孩子把别人的积木推翻了，要坚持孩子道歉“上次，明明不小心把你的积木撞倒了，他也不是故意的，但你很难受？你记得吗？他说‘对不起’，你的感觉好多了，是不是？”让孩子站在别人的角度体验别人的感受。这是通过学习语言而获得的社会交往技能。

名称：为宝宝造一个“房子”
准备：把一个大纸箱去底，开一个门为宝宝准备一个小房子。
玩法：让宝宝把纸箱布置成一个小天地。他会自己找一些用具放进去，一会儿进、一会儿出，像大人拥有自己的新家一样拥有一份喜悦和快乐。妈妈可以在外面问他“你在忙什么”“你的房子漂亮吗？”多多提问，给宝宝开口说话的机会，以提升他的语言感受能力和表达能力。

名称：认识他们
玩法：有时间带孩子去乘公共汽车，到商场、超市购物，在十字路口看指挥交通的警察，让孩子了解各行各业的存在，了解职业的名称、工作内容。这样可以帮助孩子深入了解周围的世界，增加感性认识，满足孩子的好奇心，同时提高观察、用语言表达的能力。

名称：我说你做
玩法：妈妈做发令员，要求孩子听清指令模仿动作：学小鸟飞、学小兔跳、学小猫洗脸、学娃娃笑。要求孩子听清指令做动作：坐下、站起来、拍拍手等。要求孩子迅速准确地指认五官。妈妈示范后，请孩子做发令员，妈妈按发令员指令动作。对孩子的要求不能过高，孩子说不出来时可以进行适当的提醒。

名称：上楼梯
准备：教给孩子“石头、剪刀、布”的游戏规则。
玩法：父母与孩子一起上楼梯，用“石头、剪刀、布”的猜拳方式，决定输赢上楼梯。 赢的可往上走一格，输的要说一句话或念一首儿歌，看谁先到家。也可以在平地上划一条线，作为起点，再和孩子一起确定一个终点，也采用猜拳的方式，看谁先到达终点。说话内容可以随着孩子的兴致点而调整。

名称：送南瓜
准备：在纸上画几个南瓜
玩法：妈妈坐在沙发上，让孩子沿着圆圈边走边念“小篮子，手中拿，我给妈妈送南瓜。”念完后将篮子交到妈妈手上，和妈妈交换位置坐下，妈妈接过篮子继续送南瓜。


名称：清洗蔬菜
准备：青菜、萝卜、芹菜等两种以上常见的菜
玩法：妈妈在洗菜时用愉快的声音唱自己编的歌，吸引孩子开心地参与。当水流到盆子里时，妈妈有节奏地唱“洗白菜，洗呀洗白菜，就像是洗……”谈谈哪些蔬菜有相同的颜色，和孩子一起说说喜欢吃的东西和最不喜欢吃的东西。如果孩子感到自己根据所做的事编出说、唱的内容有难度，那就念儿歌、童谣或广告语。如儿歌“青菜青，绿盈盈，辣椒红，像灯笼……”广告语“我的盘子会唱歌！”这些优美的韵律能够让孩子尽快学会使用语言。

回答时间：2008-06-30 15:43     更新时间：2008-07-07 10:00

 买一个他喜欢的卡通或小动物的坐偏盆,告诉他有尿尿和便便的时候自己到他那个指定的位置去.小孩要锻炼的,慢慢他就自觉了.

回答时间：2008-07-02 17:29     更新时间：2008-07-07 10:00