| 提问：我家宝宝是不是发育得有些迟缓 | 浏览140次 2个回答 |
我家宝宝快10个月了还不会叫爸爸妈妈,还不会用手表示再见,注意力不太集中,特别是去室外的时候到处看,有时叫他,他也不爱理,在家时还好一些,跟他玩时大多数还能互动,是不是发育得有些迟缓
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2008-07-23 09:44
解决时间：2008-07-31 09:30
最佳
每个孩子的发育情况都不同,不能用相同的标准来衡量,我的女儿在10个月时也不会喊爸爸妈妈,走路是到了1岁零3个月才走稳,相比和她同龄的孩子也算慢的,说话是在1岁零1个多月开始喊爸爸妈妈,朋友的孩子早会说三个字了,可当时我并不着急,我相信我的宝宝也一定行,在后来的养育过程中注重对她的语言进行开发,全家都在家讲故事,平时家人围座在一起交谈,尽量营造一种语言环境,用一些小孩的口气和她说话,教她背一些童谣,儿歌,一两个月后女儿的语言能力突飞猛进,现在,她已经不再局限于大人教的语言,已经能自己创造性的说一些话,最长的童谣能说25个字,还记住了七八个英语单词,远远超过了比她早说话的孩子.所以孩子的聪明并不是先天就注定的,关键还是环境的影响和后天的教育.相信你的宝宝也一定行!加油哦!
回答时间：2008-07-23 10:21 更新时间：2008-07-28 09:30
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不会呀！我朋友的女儿一岁五个月了，只会叫爸妈而于。
每位家长都希望自己的孩子不仅长得好，而且又聪明可爱。可我们有时却常会看到这样的现象，父母都是高级知识分子，智商很高，人们总以为他们孩子的智力水平也一定也很高，可出乎人们的预料，他们孩子的智力水平只能说是一般。
心理学家研究认为，儿童的潜在能力遵循着一个递减规律。生下来具有100分潜在能力的儿童，如果一出生就进行理想的教育和开发，就可能具有100分能力的人，如果5岁开始教育，只能成为有80分能力的人，如果10岁开始教育，只能成为60分能力的人。由此看，对孩子教育和开发得越早，越有利于潜在智能的发挥，而教育得越晚，越不利于潜在智能的开发教育，儿童生来具有的潜在能力越难以发挥。
1~3个月
训练重点在充分利用先天反射的同时，建立后天条件反射，越多越好。如定时喂奶、定时解尿、定时入睡等。让孩子听各种不同的声音。如流水“哗哗”声、小鸟“嘀嘀”鸣叫声等;还锻炼婴儿看各种色彩鲜艳的物品。
3~6个月
训练重点是手的抓握能力和全身运动的功能。如练习让孩子够取玩具。妈妈可拿一些色彩鲜艳，或者能发出清脆的叮当声的玩具在孩子面前发出声响，让孩子有意去抓;妈妈也可准备脆一些的纸，妈妈可先示范，让孩子进行撕纸;妈妈也可教宝宝拿捏一些小物品。比如会发出声响的橡皮小球等;也可教孩子摇铃。妈妈最好多用一些发音词。比如：啊、哈、哇、爸等，这样宝宝容易学。
6~9个月
训练重点是练习翻身和爬行。在训练翻身和爬行时，父母可和宝宝一起爬，引起宝宝的兴趣;可练习用手捏、敲等动作。
9~12个月
训练重点是培养孩子独立站和行走的能力。可教宝宝用拇指、食指进行拾物。不过最好让宝宝捡拾一些好玩的东西，这样可以激发他捡拾的兴趣;撕纸可以继续练习，宝宝学会说“再见”等简单的词语;可有意地培养力和认识事物的能力。
1~2岁
训练重点是走、跑、跳的灵活动作。妈妈可多放手，不用担心孩子摔倒而不放心。让孩子偶尔摔一下，对孩子学步不是坏事。这时的孩子已经学会用笔乱涂画。不要刻意规定孩子画什么，让孩子随心所欲地涂抹，拓展孩子想象力
2~3岁
训练重点是培养孩子的口头表达能力。比如“你好!”“谢谢!”“妈妈，再见!”;孩子已经学会翻书。有空多拿一些书在孩子能触及的地方，培养孩子对书的亲密;有意培养孩子的思维、概括能力。看到一些事物让孩子去思维，去概括;要培养孩子的独立性。让孩子做力所能及的事。
3~4岁
这阶段的宝宝重点是记数能力和思维能力的培养。父母要进一步加强宝宝语言能力的训练。有空的时候，妈妈要多跟宝宝练习说短句，讲故事，丰富宝宝词汇量;同时要让孩子与小朋友做游戏，并逐渐建立起生活和行为的规范。
回答时间：2008-07-23 10:44 更新时间：2008-07-28 09:30
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每个人的发育都是不一样的,不能一概而论,我家孩子10个月也不会叫爸妈的
回答时间：2008-07-23 10:56 更新时间：2008-07-28 09:30
我喜欢这帽子
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