| 提问：幼儿脑科学 | 浏览143次 1个回答 |
幼儿脑科学的依据
幼儿阶段学习的重要性不是没有根据的,幼儿能力发展关键期的存在也不是偶然的,它们有着很充分的脑科学的依据。
幼儿出生后,大脑的发展极其迅速。人的一生中,从出生到大脑完全成熟,大脑的发育不是线性的,不是均衡的。幼儿是人生的黄金时期,是大脑发展最为迅猛的时期,也是学习能力最旺盛、学习印刻性最强的时期。幼儿大脑一天的发展水平,可能比成年人大脑一年的变化还要大。
幼儿出生时,脑重约300多克,9个月时,达到600克,相当于成人大脑的二分之一以上,2岁半到3岁时达到900-1000克,达到成人脑的三分之二,6一7岁时,脑重达到1200克,相当于成人脑重的90%。此后,大脑的发展速度相对滞缓,到17岁时,脑量达到最高峰。幼儿大脑的发育,不仅在于脑量的迅速增加,而且在于结构的变化和微观的优化。从结构看,幼儿的大脑额叶发展十分迅速,到少年时代,大脑额叶基本发育完成。这是大脑主管抽象思维的重要部位。幼儿阶段,在一定的营养支持和信息剌激下,大脑的神经元迅速发展,神经突触迅速生长,神经网络迅速形成。。一4岁是树突和突触生长最快的时期,那些受到信息剌激的神经元的突触生长良好,而缺乏信息剌激的神经元则会退化和淘汰。接受丰富信息剌激的幼儿的神经网络较丰富,突触生长良好,神经细胞比较饱满。而较少信息刺激的幼儿的大脑神经元,突触较少,网络不够丰富,这显然不利于智力的发展。
幼儿阶段脑的发展突飞猛进,使这一阶段成为人的智力发展迅猛的时期。如果把人17岁时智力作为100,3岁的婴儿的智力已经达到了成人智力的50%,7-8岁时达到了80%,17岁时达到一生智力的最高点。此后,中青年时期长期保持在相当高的水平上,到了中年以后,又开始逐渐下降。
大脑在幼儿阶段的发展最为迅速,幼儿教育和幼儿智力开发的意义当然就不同寻常了。儿童智力开发的研究表明,幼儿与动物一样,也有一个智力成长的关键期、关键期是智力突飞猛进的时期。例如,学习语言的关键期是在幼年阶段,这时候幼儿学习复杂的语言,显得那么轻松自如,他们一个个无师自通,没有老师,没有书本,没有辞典,但是却学得那么好,语法正确,声调规范,词汇丰富,这是成年人绝对做不到的。如果不在幼年阶段学习语言,而在成年后学习外语,要达到母语语感是非常困难的。研究还表明,音乐、美术等技能的学习,都有一个关键期,它们都是在幼年阶段,虽然时间的先后上略有不同。许多能力,如音乐能力、语言能力、书面语学习能力、情感能力、律动能力等等,其关键期都在幼年阶段。因此,幼儿阶段是开发智力的最理想的时期。幼儿教育对心理的发展,可能留下终身的烙印。幼时养成的心理习惯,很可能会影响一辈子。中国古代所说的,"三岁之魂,百岁才","三岁看大,七岁看老",都说明幼儿成长对一生的重要性,这是有一定的科学道理的。
幼儿阶段的教育和训练不仅充分地利用了大脑接受教育的潜力,而且会激发大脑的发育,提高大脑的潜力,使接受早期教育的个体的智力达到更高的水平。科学家曾将初生动物中的一部分在最初一个月中接受操作训练,每天10-15分钟,训练后放回母窝中,与对照组同样生活。结果发现,经过训练的动物其动作的灵敏度较高、形成条件反射的能力较强,迷宫试验的成绩较优良。脑的研究也表明,其大脑皮层的神经元生长较好,突触较多。就是说,幼时的训练激发了大脑神经元的发育和突触的生长,也推动了大脑形成复杂的神经网络。这种大脑的优化改善了大脑的功能,提高了思维的品质,对未来的学习具有重要的意义。
相反,幼儿阶段的教育缺失会在大脑中留下长久的烙印,影响大脑的发育。美国科学家将出生不久的老鼠的胡须剃去一部分,由于这些胡须不再向相应的大脑皮层区传递信息,相应脑区的神经元就日渐萎缩,功能逐渐消失。如果全部剃去老鼠的胡须,则相应的全部皮层柱都会失去功能。
做个鬼脸儿
漂亮的小舌头
