所获奖项：

※ 德国儿童图书特别奖
※ 巴黎图书展览奖
※ FNAC儿童图书金奖
※ 意大利儿童图书金奖

《智慧之门》创意思维教程的教育背景：

　　“智慧之门”是一套来自以色列的，以游戏活动的形式，通过儿童自发性兴趣培养逻辑性、数学性思维，及创意性解决问题的智能学具。

　　教程融趣味性与开发性为一体，注重培养幼儿自我解决问题能力，并选择了合适的材料与活动，是以犹太人的教育方法和小组游戏相结合的学习方法，以儿童教学为理论基础，注重分类、图形、空间、数的理解等逻辑概念理解和数学思考力的培养。各级段具有较强的连贯性，更加注重培养创造性地解决问题和实际动手的能力，注重考虑儿童的兴趣和认知发育，充分提供教师和儿童，儿童和儿童之间进行互动游戏的机会。

　　智慧之门的教育，是激活创意能力的教育，为孩子量身定做的游戏式学习，培育世界性人才的犹太式教育！西方教育之精华，东方幼小衔接教育的优质教材！家长送给孩子一生的财富！

　　a.智慧之门幼儿教程是以幼儿智力发展理论为核心，在培养幼儿数的理解等逻辑与数学思维能力的同时，提供最佳教育环境，吸引幼儿自发参与互动式的游戏，来提高自身的知识水平。

　　b.它能够激发幼儿亲自制作、探索外部世界奥秘的兴趣，并使幼儿可形成游戏学习特性及概念。

　　c.智慧之门幼儿教程是通过制定游戏顺序和活动规则，使幼儿初步了解社会及社会道德规范。

《智慧之门》创意思维教程的特性：

1．用智慧之门 Know-How制成的教育机关专用幼儿教程。
　　为了幼儿教育, 以12年教育用品的研究开发及生产的Know-how, 为了在幼儿园及教育机构使用于主教材, 广泛包含了科学、社会、语言、艺术、健康的5大领域内容。

2. 内涵犹太人教育哲学和教育原理的，一年为一个单位的教程。
　　就象《学习象蜂蜜一样甜美》这句犹太人的教育哲学一样，本教程并不是枯燥乏味的学习活动，而是以游戏式组成的，开发创意性和逻辑、数学性思维能力的,，可以6个月或1年作为一个单位进行授课的教育教程。

3. 培养创意能力和问题解决能力的立体活动教程。
　　将数学活动以基础化，数的原理，数的演算，分数概念，摸样和板块，空间等细分化之后，按照各个领域提示了具体活动。每个活动在不断地思考和操作的过程中，经过一些错误和体验多样且新的思考，以此培养创意能力和问题解决能力。

4. 帮助全面发展的教程。
　　以孩子们的大小肌肉作为中心，均衡地增进认知、语言、情绪、社会性等所有发展领域，即适合各个阶段的教程。

5. 最大化地提高幼儿园和小学间教育课程的衔接性。
　　包含了幼儿园教育课程之外的小学教育课程，这最大化了教育的连接性， 同时以使孩子们容易地理解基本原理和主题作为要素创制而成。

6. 通过提供“亲子游戏” 及练习册教程和附纸，加强了与家庭间的连接性。
　　因为父母是孩子的最优秀的教师，所以在家庭, 通过父母的一同参与并相互作用, 以增进父母与子女间的关系，强化和扩张学习为目的开发制成的。

专家推荐：

　　这是我所见的和所有的幼儿课程都不同的课程，所有的课程都是通过活动的形式由浅入深的发展、延伸和展示，而且每一个课程都非常有趣，每一个活动都遵循了儿童早期发展的原则，所以各个年龄阶段的思维能力都得到了很好的开发。
　　王书荃 —— 中央教育科学研究所 教育理论研究室研究员

　　智慧之门幼儿教程通过游戏的教学，培养了儿童的逻辑、数学思考能力，以及创造性的解决问题的能力，是极具创新意义的幼儿教程。我们期待着此种教育方式在中国能够有更加长足、稳定的发展。
　　菲利普 先生（法国） —— 国际儿童艺术教育家

　　智慧之门幼儿教程是由特阿菲比大学心理学科教授和专家经长时间研究而开发出来的，它神奇地反映出了有关认识发达的心理学研究结果。我青睐智慧之门的理由如下： 第一， 它根据儿童的思考水平，让儿童在各个阶段能够发挥出其思考能力。 第二， 它强调 “ 在玩的过程中思考 “ ，所以思考能力在玩的过程 中逐渐被开发。 第三， 智慧之门不仅能使儿童沉浸在游戏的快乐当中，并且使儿童在玩的过程中培养集中力。
　　赵石熙 博士（韩国） —— 前韩国教育开发院 教育研究部长 
  
　　智慧之门教育用游戏产品为孩子能够将其内在素质、性格、才能及能力充分展现提供了非常好的活动内容，同时它也是可以与父母及兄弟姐妹一起进行的游 戏类活动 ，我们更期待能够倍加教育效果。
　　文永林 博士（韩国） —— 前韩国教育部长官、汉城大学教授

　　智慧教育现在已经成为世界众多教育专家的研究课题，并且取得了很多理论性的突破，在许多发达国家已经掀起了智慧教育学习的浪潮，相信在中国通过教育专家及各机构的努力，中国儿童的智慧教育一定会迅速的成长起来！
　　尼克森 ——加拿大著名教育家

　　这套教材可以发挥幼儿的八大智能，促进幼儿心理全面发展，观察的能力 、 注意的能力 、记忆的能力 、 语言的能力 、 创造性 、 想象力 、 逻辑思维 、 社会行为 、 良好的情绪。
　　中科院心理研究所研究员著名儿童心理学专家 茅于燕

　　这套教材更多的是以训练智慧为主的一套材料，以训练大脑为主，开发大脑的能力，包括思维的逻辑性，判断能力，通过一系列活动的设计，来达到训练大脑的目的，不是一下子给大量的知识去记，是在活动过程中去思考、学习、发展，在活动中把一些教育思想渗透到游戏中。
　　中华女子学院副院长 北师大教育学博士 丛中笑

　　非常注重儿童的数学能力培养，尊重儿童，看上去简单的东西，但是能给孩子很深的思维的提炼，基本上把儿童早期的数学训练的经验都纳入了，它是一个非常好的教材。
　　北京教育科学研究院早期教育研究所研究员 廖丽英 
    
　　作为一个幼儿园工作的实践者，此教程动手操作能力强，侧重思维，数学。当看到智慧之门教程后，我非常感兴趣，我将其与蒙台梭利进行了对比，它是我们孩子、教师、家长的福音。
　　北京崇文区第三幼儿园园长著名蒙台梭利教育专家 范佩芬

　　智慧之门幼儿教程具有科学的理论基础，它能点燃幼儿探索欲望，唤醒幼儿的创造潜能，充分体现了以儿童为本的理念，是教师、家长与幼儿沟通、互动、交往的桥梁，是一套培养幼儿创新精神和实践能力的好教材。
　　原北京市幼儿师范学校副校长 熊敏
 

所获奖项：

※ 德国儿童图书特别奖
※ 巴黎图书展览奖
※ FNAC儿童图书金奖
※ 意大利儿童图书金奖

《智慧之门》创意思维教程的教育背景：

　　“智慧之门”是一套来自以色列的，以游戏活动的形式，通过儿童自发性兴趣培养逻辑性、数学性思维，及创意性解决问题的智能学具。

　　教程融趣味性与开发性为一体，注重培养幼儿自我解决问题能力，并选择了合适的材料与活动，是以犹太人的教育方法和小组游戏相结合的学习方法，以儿童教学为理论基础，注重分类、图形、空间、数的理解等逻辑概念理解和数学思考力的培养。各级段具有较强的连贯性，更加注重培养创造性地解决问题和实际动手的能力，注重考虑儿童的兴趣和认知发育，充分提供教师和儿童，儿童和儿童之间进行互动游戏的机会。

　　智慧之门的教育，是激活创意能力的教育，为孩子量身定做的游戏式学习，培育世界性人才的犹太式教育！西方教育之精华，东方幼小衔接教育的优质教材！家长送给孩子一生的财富！

　　a.智慧之门幼儿教程是以幼儿智力发展理论为核心，在培养幼儿数的理解等逻辑与数学思维能力的同时，提供最佳教育环境，吸引幼儿自发参与互动式的游戏，来提高自身的知识水平。

　　b.它能够激发幼儿亲自制作、探索外部世界奥秘的兴趣，并使幼儿可形成游戏学习特性及概念。

　　c.智慧之门幼儿教程是通过制定游戏顺序和活动规则，使幼儿初步了解社会及社会道德规范。

《智慧之门》创意思维教程的特性：

1．用智慧之门 Know-How制成的教育机关专用幼儿教程。
　　为了幼儿教育, 以12年教育用品的研究开发及生产的Know-how, 为了在幼儿园及教育机构使用于主教材, 广泛包含了科学、社会、语言、艺术、健康的5大领域内容。

2. 内涵犹太人教育哲学和教育原理的，一年为一个单位的教程。
　　就象《学习象蜂蜜一样甜美》这句犹太人的教育哲学一样，本教程并不是枯燥乏味的学习活动，而是以游戏式组成的，开发创意性和逻辑、数学性思维能力的,，可以6个月或1年作为一个单位进行授课的教育教程。

3. 培养创意能力和问题解决能力的立体活动教程。
　　将数学活动以基础化，数的原理，数的演算，分数概念，摸样和板块，空间等细分化之后，按照各个领域提示了具体活动。每个活动在不断地思考和操作的过程中，经过一些错误和体验多样且新的思考，以此培养创意能力和问题解决能力。

4. 帮助全面发展的教程。
　　以孩子们的大小肌肉作为中心，均衡地增进认知、语言、情绪、社会性等所有发展领域，即适合各个阶段的教程。

5. 最大化地提高幼儿园和小学间教育课程的衔接性。
　　包含了幼儿园教育课程之外的小学教育课程，这最大化了教育的连接性， 同时以使孩子们容易地理解基本原理和主题作为要素创制而成。

6. 通过提供“亲子游戏” 及练习册教程和附纸，加强了与家庭间的连接性。
　　因为父母是孩子的最优秀的教师，所以在家庭, 通过父母的一同参与并相互作用, 以增进父母与子女间的关系，强化和扩张学习为目的开发制成的。

专家推荐：

　　这是我所见的和所有的幼儿课程都不同的课程，所有的课程都是通过活动的形式由浅入深的发展、延伸和展示，而且每一个课程都非常有趣，每一个活动都遵循了儿童早期发展的原则，所以各个年龄阶段的思维能力都得到了很好的开发。
　　王书荃 —— 中央教育科学研究所 教育理论研究室研究员

　　智慧之门幼儿教程通过游戏的教学，培养了儿童的逻辑、数学思考能力，以及创造性的解决问题的能力，是极具创新意义的幼儿教程。我们期待着此种教育方式在中国能够有更加长足、稳定的发展。
　　菲利普 先生（法国） —— 国际儿童艺术教育家

　　智慧之门幼儿教程是由特阿菲比大学心理学科教授和专家经长时间研究而开发出来的，它神奇地反映出了有关认识发达的心理学研究结果。我青睐智慧之门的理由如下： 第一， 它根据儿童的思考水平，让儿童在各个阶段能够发挥出其思考能力。 第二， 它强调 “ 在玩的过程中思考 “ ，所以思考能力在玩的过程 中逐渐被开发。 第三， 智慧之门不仅能使儿童沉浸在游戏的快乐当中，并且使儿童在玩的过程中培养集中力。
　　赵石熙 博士（韩国） —— 前韩国教育开发院 教育研究部长 
  
　　智慧之门教育用游戏产品为孩子能够将其内在素质、性格、才能及能力充分展现提供了非常好的活动内容，同时它也是可以与父母及兄弟姐妹一起进行的游 戏类活动 ，我们更期待能够倍加教育效果。
　　文永林 博士（韩国） —— 前韩国教育部长官、汉城大学教授

　　智慧教育现在已经成为世界众多教育专家的研究课题，并且取得了很多理论性的突破，在许多发达国家已经掀起了智慧教育学习的浪潮，相信在中国通过教育专家及各机构的努力，中国儿童的智慧教育一定会迅速的成长起来！
　　尼克森 ——加拿大著名教育家

　　这套教材可以发挥幼儿的八大智能，促进幼儿心理全面发展，观察的能力 、 注意的能力 、记忆的能力 、 语言的能力 、 创造性 、 想象力 、 逻辑思维 、 社会行为 、 良好的情绪。
　　中科院心理研究所研究员著名儿童心理学专家 茅于燕

　　这套教材更多的是以训练智慧为主的一套材料，以训练大脑为主，开发大脑的能力，包括思维的逻辑性，判断能力，通过一系列活动的设计，来达到训练大脑的目的，不是一下子给大量的知识去记，是在活动过程中去思考、学习、发展，在活动中把一些教育思想渗透到游戏中。
　　中华女子学院副院长 北师大教育学博士 丛中笑

　　非常注重儿童的数学能力培养，尊重儿童，看上去简单的东西，但是能给孩子很深的思维的提炼，基本上把儿童早期的数学训练的经验都纳入了，它是一个非常好的教材。
　　北京教育科学研究院早期教育研究所研究员 廖丽英 
    
　　作为一个幼儿园工作的实践者，此教程动手操作能力强，侧重思维，数学。当看到智慧之门教程后，我非常感兴趣，我将其与蒙台梭利进行了对比，它是我们孩子、教师、家长的福音。
　　北京崇文区第三幼儿园园长著名蒙台梭利教育专家 范佩芬

　　智慧之门幼儿教程具有科学的理论基础，它能点燃幼儿探索欲望，唤醒幼儿的创造潜能，充分体现了以儿童为本的理念，是教师、家长与幼儿沟通、互动、交往的桥梁，是一套培养幼儿创新精神和实践能力的好教材。
　　原北京市幼儿师范学校副校长 熊敏