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来小时光,聊聊情感故事育儿趣事

早教小结

 

 

截至8月26日,我们报的150节课的早教班,目前已上了39节,其中,有30节是启蒙课程,启蒙课程是伴随着宝宝一个月一个月的成长的,在这个课程里,我们从星光班的宝宝,变成了月亮班的宝宝。9节是音乐课程,我们这时候是童唱班的宝宝。同时,我们还收到了8期的早教产品,是宝宝11个月到19个月的早教产品,每一期里面包括给家长看的同步的杂志,DVD、CD各一张,玩具一个,绘本一本。

 

总体来说,我觉得还是有收获的:

 

一、早教资源更丰富了。早教产品中的CD我人都拷到了家里的乐PAD里,经常给宝宝放送,有很多是上课时候学的,因此宝宝在听这些音乐的时候,会加深对这类事物的印象,不断的反复中,宝宝学到不少东西。早教产品中的杂志,让我们对宝宝某一特定敏感期、关键期的育儿知识,理解得更加深入、更加全面,也有很好的指导性。早教中心游玩的场地虽然不太大,但能满足宝宝的部分需求。宝宝很喜欢摇动的小马和小滑梯。上课时的玩具也很丰富。

 

二、杉杉的社会行为能力有很大提高,情绪管理也非常好。一开始,宝宝是能大声地哭满一堂课的。她那时候十一个月左右,非常怕生,别人跟她打个招呼都会招来哭声,更别提在一个陌生的环境上一堂课了。不过,早教中心的老师、杉杉的同学,及那些同学的家长都很热情、友好,形成了一个愉快的环境氛围,再加上我们也一直坚持努力,平时奶奶也经常带她出去,现在,杉杉好多了,上课时基本不再哭了,反而成了上课时表现最好的小朋友之一。虽然上课时偶尔让抱抱,那也只是情绪不佳或精神不济所致。她还会和老师说再见,能够跟老师抱抱了。她还知道了有老师这个社会角色,会说,老师再见,老师好。她和小朋友玩时不争不抢,老师让取玩具时她也能主动去取玩具、妈妈让她放回玩具时她也从来不会不放,而是非常听话地放回去,执行力非常强(大笨说她适合当CEO)。她上课的时候非常专注地看老师,还能及时地模仿和回应。现在杉杉出门都表现得非常乖,非常配合大人,所以,我也愿意带她出门,说明杉杉的秩序感很好吧。

 

三、杉杉的大运动、精细动作都取得了长足进步。记得刚上课时她还不会走呢,现在都会跑了,当然,这是她自身成长的规律,上课关系不大。但是,她会走,会踢球,爱转转,这和上课是有关系的。她的精细动作一向都很好,经常在爬行垫上捏个头发、捏个纸屑什么的说,渣渣,然后递给我们,这让我们很放心,她既可以协助做好保洁工作(天,她还有这样的功劳?),又不会把小东西放嘴巴里。她现在会用鞋带之类东西穿洞洞了。

 

四、杉杉的认知和语言很棒。我不知道她现在会多少词语,但如果我耐心教她的她都能记住。我觉得这跟亲子阅读有很大关系,当然我们经常带她去户外认识大自然、去超市商场认识东西,而且随时随地为她说明周围的事物、发生的事情有关。这好像和早教课的关系不大,早教课在这一方面对我们来说基本上是滞后的,但相信,课程肯定丰富了宝宝的认知和语言。

 

五、杉杉的乐感和节奏感不错。闻乐起舞大概是这个时期小孩的通能。她以前最爱颠屁股,现在会配上手的动作了。据我观察,她打拍子比我强。她还会模仿唱歌了。早教课上基本上都是老师带领家长和孩子们唱歌、跳舞,激发他们感受音乐、表现音乐。

 

我和杉杉的不足:

 

一、杉杉的独立性、独立意识稍差。上课时,她总是想让抱抱,而且,在大家围成大圈、让她走在地上与大家手拉手时,她只有偶尔一两次课表现得好(不知道上节有没有进步)。别的孩子(不行,我不能说别的孩子),她自己从来不乱走乱跑,虽然很乖,但不够勇敢似的。这大概跟我们家对她的态度有关,我、奶奶和大笨都对她的依赖不以为然,虽然有时候我想锻炼她的独立意识,但也没坚持。这只是课堂上,在家里宝宝倒是表现得很想独立,想自己吃饭(但奶奶经常剥夺她的权利),自己能穿鞋,也能穿裤子了,虽然也会穿反,但已很棒了。大概是在外面的环境中,她还是安全感差,所以总是到大人身上找安慰吧?

 

二、杉杉的大运动稍差。也是因为她一贯很小心的原因吧?其实她跑起来也挺快的,但是不够稳,其他动作也不太稳,如下蹲等等,现在爬得也不灵活。这也跟我们放手让她自己去疯玩有关。记得五一前和魏莱一起去玩的时候,魏莱在商场的游乐场里疯玩、爬高爬低,而那时候,杉杉还总是赖在我们怀里呢。到现在我们都没有离开她半步之外让她自己玩过呢,都是生怕跌了撞了,或者被别的小朋友碰了打了。其实,真应该在场地外看着她,让她自己在场地里玩上个把钟头,锻炼锻炼她。

 

三、我的节奏感不行。短时间打拍子还可以,长时间的不行,乱了方寸。乐理知识一直是自己的短板软肋,这对和杉杉一起学习可不利。其实自己真该好好学学呢。现在资源到处有,网上下载也行,报个培训班也行。家里有口琴和杉杉的儿童钢琴,自己可以抽空再练另一首,别只会“两只老虎”了,再好好先练个小星星吧。口琴应该好好自学。英文歌曲唱的时候歌词总是和不上调,因为自己的歌词还不熟练的原因,一定要对着歌词把歌学会。

 

对早教课程的期望:

 

其实对上早教班,本来期待不是很多,没有把很多希望附加在这个课程上,只是想让宝宝多一些机会和其他同龄的宝宝玩;多接触别的宝宝和家长,有些参照、有些交流;体会另一种有秩序有规律的上课形式,在家里都是自由散漫的。但是现在,还是有一些希望:

 

一、上课的内容再丰富些,形式再变化变化。最近感觉上课的内容都差不多,形式也比较单一,就是唱歌、跳舞、玩些小乐器、听声音、游戏等。几乎千篇一律,而且,内容重复太多,必要的重复是有益的,便于家长学好之后配合,也便于宝宝加深印象。但,现在,上的课多了,觉得有些腻歪了,能不能换换菜,换换花样呢?虽然知道东方爱婴的课程全国都一样,都有一定的流程,但能不能有些变化,或者多举办一些活动,(几周课之后来个小结似的活动),增加趣味性,提高参与度?咱们能不能学学别的,不抄袭不模仿。穷则变,变则通,通则久嘛。

 

二、感觉早教课程有些过于保守了。大多数时间都是老师在那儿唱和跳或者敲乐器,示范后让家长和宝宝模仿,而没有更具有启发性的课程。对比金宝贝的课程,它所依据的理论只停留在表面,没有更深入,比如金宝贝里分想象力和逻辑培养的阶段。当然,这也有利有弊。一方面,这可以照顾更多的家长和小朋友,很便于例行公事似的上课,也很熟悉这样的课程,但另一方面,又不能满足家长和小朋友们的需要,总有一种吃不饱的感觉。能不能再放开些,多发挥发挥老师的创造力让她们自主创造一堂课,教室环境的布置也有所变化,引起更多的视觉冲击,带给我们更多的新鲜感呢?

 

另外,同唱班和同舞班的课程很相似,变化不大,都是通过歌唱、肢体律动、听力训练和乐器玩奏、等课程内容,配合节奏、调性模式的音乐语言,系统地教授音乐语言的元素,给予幼儿音乐结构训练。 不过一个唱歌居多、一个跳舞居多。同唱同舞的内容大多来自妙事多音乐花园课程,这里的音乐大多数是传统的儿歌。这几天我正好在集中地学wee sing里“幼儿歌谣”专辑里的歌,我发现,课程里的很多歌与这张专辑里的歌是一样的。我很喜欢里面传统的欢快的或优美的歌曲,但有一个疑问,我整天在家里放这些音乐、也配合着这些音乐做动作的话,和上不上课还有没有关系呢,因为我已经熟悉了上课的套路了。虽然,我的音乐水平和老师有差距,虽然,是这个课程给了我这个启发示范,但是,还是有这个疑问的呀。

 

这么说来,我对早教课的期待还是挺多的,因为,既然我们早教班提出的口号是培养自信、快乐、有创造力的宝宝,我们也是基于这样的目的报名参加学习的,而且,所费不赀,那么,我们提一些希望也是无可非议的,无非是为了大家共同进步,达成目标,没有吹毛求疵的目的。

 

我们课上的刘老师是很努力的,虽然一节音乐课后很累,她还要再上一节启蒙课,但她没有丝毫偷懒的想法,而是兢兢业业。她的专业知识也很强、教学水平也很高。但是,我还是不希望我们的课程像流水作业出来的商品似的,我们的老师还有更强更大的潜力等待发掘发挥。

 

也许,上金宝贝的课程的家长也有跟我一样的想法,吃不饱或者腻了呢。这也是人之常情。每个自成体系的课程都有它们的模式,特点、优点和局限。我们起初也许没有太多想法,但是,随着课程的深入和宝宝的成长,我们还是希望做得更好。学习能力强、也认真去实践的求知若渴的家长,当然会不满足于早教课那点事,希望各方给予的更多。中国的早教(或者说现代化的早教,我没有学过类似的知识不太清楚,只是凭感觉)事业起步晚,早教市场良莠不齐,跟风者众,家长的早教意识也相对滞后,大环境如此,共同努力吧,都是为了孩子。

日志原文:http://home.babytree.com/u/u1689422616/j/10499721

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公园守门人

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哈哈,总结早教都总结到自己身上去了,服了U!

公园暖心小兔

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其实,早教课大多数是家长和宝宝一起参加,家长的角色很重要。

所以我觉得挺值的,家长和宝宝的双重收获。就是现在上的多了,有点腻了,当时不该报那么长的,一年半,但觉得报时间短了意义不大。 回复  土土gg  2012-08-28 16:25:02发表的
哈哈,总结早教都总结到自己身上去了,服了U!

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公园守门人

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这倒也是,我每次上课的投入程度常令指导师咂舌。。。


引用  木末回复道:
其实,早教课大多数是家长和宝宝一起参加,家长的角色很重要。

所以我觉得挺值的,家长和宝宝的双重收获。就是现在上的多了,有点腻了,当时不该报那么长的,一年半,但觉得报时间短了意义不大。

公园暖心小兔

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我薇博AT你的看到没?:P 回复  土土gg  2012-08-28 16:32:22发表的
这倒也是,我每次上课的投入程度常令指导师咂舌。。。


引用  木末回复道:
其实,早教课大多数是家长和宝宝一起参加,家长的角色很重要。

所以我觉得挺值的,家长和宝宝的双重收获。就是现在上的多了,有点腻了,当时不该报那么长的,一年半,但觉得报时间短了意义不大。

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好厉害啊,听您这么说,我也需要考虑了 回复  土土gg  2012-08-28 16:32:22发表的
这倒也是,我每次上课的投入程度常令指导师咂舌。。。


引用  木末回复道:
其实,早教课大多数是家长和宝宝一起参加,家长的角色很重要。

所以我觉得挺值的,家长和宝宝的双重收获。就是现在上的多了,有点腻了,当时不该报那么长的,一年半,但觉得报时间短了意义不大。
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