"双百"是老师给小宝定下的期末目标.不过,宝爸宝妈虽然也想,但并不敢奢望,一学期下来,少说也有二、三十次测试,但小宝能拿满分的也只有十来次的样子吧,有时没考到,心情的确会有些许失落,我想这是人追求完美的普遍心理,但宝爸宝妈从来不会去要求小宝。我们的一致看法是:养成良好学习习惯比什么都重要,尤其是三年级之前,好在小宝在这方面不用我们太操心:每天放学回来的第一件事便是完成作业,期末复习期间,语文数学老师各买了一套复习测试卷除下几套期末卷,剩下的发给孩子们自己自由完成,上周末老师希望孩子们利用双休日完成未写完的试卷,星期一放学回来小宝高兴地说:全班就是我一个人写完了试卷。当然看了小宝完成的试卷,里面或多或少会有错误,但令宝爸宝妈欣慰的是:试卷完全是在他自己的主动下完成的。当时宝爷都心疼起自己的孙子:小宝,好了,好了,休息一下,已经做了好长时间,可以休息一下了。小宝才恋恋不舍地离开书桌,星期日上午又继续在完成他的试卷,因为星期六星期日下午都要去下围棋。还有一次,他才10岁的小姑姑打电话来叫小宝放学后到她家去吃蛋糕,当时我想让小宝先回家完成作业后再去的,但还是让他放学后带上作业径直去了他姑姑家,也想看看小家伙会不会因为有蛋糕吃有小姑姑一起玩而不去写作业。晚上去接时,小子是先完成作业再玩的。
当然,小家伙也有让宝爸宝妈着急的地方,大半个学期过去,还迟迟不见他考个百分,有次语文竟还考了个89分,这可把宝爸宝妈急得,与老师沟通才得知:小宝的识字量太少,有时理解不了题意。这得怪宝爸,上幼儿园时从未让他去识字学拼音,还口口声声说:小孩子上小学前不要给他学习压力,上了小学后至少16年漫长的学习生涯,够呛着呢,学到三年级自然而然与幼儿园时学了认字的孩子的识字水平差不多,现在关键是养成好的学习习惯。其实也不难看出,宝爸对小宝的识字问题也还是揪着心,看他上网搜索适合小学一年级孩子阅读的带拼音的书就可知。这到真要感谢小宝幼儿园老师,小宝虽然识字量不大,但对拼音却还学得不错,这就好像找到了打开识字这把大锁的一把钥匙,经过一段时间的坚持和努力,小宝渐渐有了些进步,一次语文老师还夸小宝来着:现在比开学时的一段时间好了很多,之前叫他认点字读点书还急死了,等个老半天,现在能比较快,但还需努力。
渐渐地,小宝也能隔三岔五地考几个百分,我想这对他的学习自信心还是有帮助,也有助于他尽早尽快地适应幼儿园到小学的过渡。一次无意中看到朋友空间转载文章<<不必考一百分>>,觉得分析得挺有道理,武汉大学老校长刘道玉有一个观点:不赞同孩子考试要得100分,因为要得到个一落千丈百分,就要用掉学生太多精力。为了避免小错,就要训练得非常熟练,结果会浪费太多宝贵的时间和资源,最后学生的创造力都被磨灭了。文中还写道:

  关于教育,有一种「第十名现象」。小学期间能考一百分的「尖子」生,一旦升入初中、高中或是大学,大部分会「淡出」优秀行列,而名列第十名左右的学生,却会在后来的学习和工作中出人意料地表现出色。考一百分的孩子之所以会落于人后,不能一直保持优秀,道理就是刘道玉所言的那样,为了避免一点小错,尖子生们花了几倍的努力,浪费了大量的宝贵时间,好钢没有用在刀刃上,实在是得不偿失。

  就像一块地,明明只能种一季庄稼,却要施上几遍肥,结果土地的性质发生逆转,反而种不成庄稼了。而成绩处在中游的孩子,基本知识都掌握了,只不过有点小差错,无伤大雅。他们的时间不会用在如何避免小差错上,而是用在其他知识的学习上,反而能厚积薄发,后来居上。


汇报一下小宝期末成绩:语文:99.5   数学:99。 这似乎有点吃不到葡萄说葡萄酸之嫌疑.

日志原文:http://home.babytree.com/u/u36944103569/j/11479785