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【早教小课堂】NO.4:激发宝宝创造力之兴趣培养(第四课)

每个孩子天生就有创造力,不要因为你的惯性思维而影响了孩子。创造力也是一种思维能力,它并不是漫无边际、天马行空式的创意,而是能提出问题、解决问题、创造新事物、帮助人适应环境的能力。但相对来说,并不是比较聪明的人,就一定有较高的创造力。事实上,历史上有很多有成就的人,本身智商不一定很高,书也不一定读得呱呱叫,但因为他们点子多。心思巧,遇到问题决不放弃,所以成就反而比一般人高出许多。

 

本期【早教小课堂】,让我们来一起开发宝宝的创造力。本期将从创造环境、发展语言、启发思维、培养兴趣、冒险和挑战、社会实践。6个重要能力来和大家一起学习如何提升宝宝的创造力。


第一课:创造环境【点击查看】

第二课:发展语言能力【点击查看】

第三课:如何启发思维

今日进入:第四课:兴趣培养【请看下一楼层】

园丁

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第一步,兴趣培养相关知识

如何挖掘培养孩子的兴趣爱好 

我们常说,兴趣是最好的老师。在孩子成长过程中,培养孩子的兴趣是非常有必要的。一旦宝宝感兴趣,那么做起事来就会事半功倍。而培养宝宝的兴趣,也是促进宝宝创造力发展重要因素。对于孩子的兴趣培养,需要了解以下几点:

一、父母与孩子共同活动,挖掘培养孩子的兴趣爱好。在共同活动中,既可以了解孩子的行为特征,又能洞察孩子的内心世界,还可以和孩子共同体验快乐,从而发现并培养孩子的兴趣爱好。

家长可以充分利用周末、节假日,与孩子一起进商店,逛公园,或到树林里散步,留心孩子感兴趣的商品、书籍、景物等。此外,家长还可以跟孩子一起写字、画画、读书、做纸工、修理日用品,一起做家务……孩子在与家长共同活动时,其兴趣和爱好便会清楚地表现出来。

二、耐心教育,促进孩子兴趣养成。孩子对任何事物的兴趣不是与生俱来,而是后天培养。我作为一名家长十分注重孩子多方面的能力培养。

根据孩子的性格特征和爱好,让他参加一些有益的课外活动。孩子的可塑性是很强的,只要家长注重培养。故在今后教育儿子方面,我总是这样说:“世上无难事,只要有心人”,要有吃苦耐劳的精神。

三、正确引导,选择孩子有价值的兴趣。随着孩子年龄的增长,我征求儿子的意见,让他选择他所感兴趣的。因为“兴趣是最好的老师”,一个人如果他感兴趣的事,他主动性将会得到充分发挥。

所以作为家长在对待孩子兴趣方面,不能单只给孩子一支笔、一本书 , 而应该掌握一套科学的、行之有效的方法,正确引导孩子让他潜能得到充分发挥。

四、树立信心,帮助孩子建立兴趣持久性。孩子的兴趣表现出一定的不稳定性 , 在日常生活中,我时常注意儿子的兴趣,会随着时间的推移而有所改变。因为孩子毕竟年龄小,自觉性很不强,更谈不上持之以恒,所以作为家长不能一时心血来潮,时而管时而不管。

园丁

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别埋汰宝宝用想象创造的“杰作”

1-2岁的宝宝正处于想象力萌芽期,他们可能凭借心中的想象,创造出许多“杰作”。比如用面条来画画,或者把橡皮泥当作粉底为自己画个曼妙的美妆。面对宝宝的诸多“杰作”,你会怎么办呢?千万别嘲笑甚至批评哦,那会对宝宝的心灵造成无数点伤害。

会伤及宝宝的自尊心

如果妈妈嘲笑宝宝用心创作的“杰作”,宝宝可能因为所受的刺激超越了自己心理可承受的范围,而使自尊心受到伤害。

宝树妈提醒:对于宝宝的“杰作”,家长首先应给予肯定和认可,进而给予鼓励,从而提升宝宝的自信心。鼓励时,不妨找出一个闪光点和宝宝讨论,如此一来这份肯定将变得更加具体,宝宝会更为受用。


对潜能发展不利


妈妈经常嘲讽宝宝的“杰作”,会使宝宝产生自卑、懦弱心理,从而变得缺乏信心,影响潜能发展。

宝树妈提醒:妈妈不妨当宝宝的“学生”,“请教”宝宝,问问他创作的是什么,是怎么想的,这不仅能获取宝宝创作背后的真实想法,有助于理解他的创作,对提升宝宝语言能力、思维能力也大有好处。


影响亲子关系


当宝宝的“杰作”得不到妈妈的认可,收获的只有讥笑和嘲讽时,会影响亲子关系,使宝宝对家长失去应有的信赖和依靠。

宝树妈提醒:获知宝宝创作的根源后,可以根据宝宝的描述帮助他,让他的“杰作”更生动。这不但有利于亲子关系,还有助于宝宝增强创作信心,提升想象力。和宝宝修正“杰作”时,记得给宝宝打下手,切不可喧宾夺主,避免打击宝宝创作的积极性。

园丁

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第二步:亲子游戏互动:培养宝宝广泛的兴趣

10个月以后,宝宝对身边的一切事物都表现出浓厚的兴趣,运用宝宝的这个特点,可以在游戏中培养宝宝广泛的兴趣。下面推荐几个适合亲子游戏。

小鸭子不见了

1.游戏目的。发展宝宝由部分推断整体的初步的思维能力。

2.游戏内容。妈妈和宝宝一直在床上玩小鸭子玩具,趁宝宝不注意时把小鸭子藏在被子或枕头下面,故意露出小鸭子的头或脚,问宝宝:“小鸭子呢?”让宝宝寻找小鸭子。当宝宝能熟练地找出玩具以后,妈妈可以用毛巾盖住整个小鸭子,让宝宝根据鼓起的毛巾找到小鸭子。有时,宝宝即使看见了小鸭子的一只脚也不知道其是小鸭子,妈妈可以指着那只脚问宝宝这是什么?并跟宝宝说:“拉出来看看。”

3.游戏指导。由部分而知整体是推断的结果,对宝宝而言,是思维的一个飞跃。

 

推圆筒


1.游戏目的。通过宝宝的手的动作,发展宝宝初步的思维力和自我意识。

2.游戏内容。在一个圆筒里装一些小玩具或饼干。妈妈当着宝宝的面把圆筒推倒,让宝宝看见倒出来的东西,然后,再把这些东西又放回到圆筒里。再把圆筒放在宝宝的面前,叫宝宝“推”,同时用手示意推的动作。当宝宝推倒圆筒时,妈妈可以让宝宝玩一会儿玩具或吃一块饼干,用来表示对宝宝的鼓励。

3.游戏指导。宝宝要把推的动作和圆筒倒联系在一起需要经过很多次的重复。一旦意识到这一点,宝宝游戏的目的性就会极大增强。

 

拉布取小车


1.游戏目的。发展宝宝手的抓、握、拉动作,启发宝宝的思维能力。

2.游戏内容。游戏时,在桌子上放一块布,布的一头靠近宝宝,另一头把小汽车放上去。宝宝看见小汽车,想玩,但不能马上拿到。妈妈问宝宝:“小汽车呢?”宝宝会指小汽车,并想爬过去拿,“看妈妈拿玩具。”妈妈慢慢拉动布将玩具拿到。然后照原样把布和小汽车放好。如此反复做几次以后,教宝宝模仿做。等宝宝自己拿到小汽车后再给宝宝玩。

3.游戏指导。游戏时,布成了工具,学会使用工具是宝宝思维的进步。

园丁

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第三步:你有认真跟学吗?请跟贴打卡哦。

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学习了,应用到日常

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10.11日第四天学习打卡

我会拿个东西藏起来,然后让宝宝去找,或者是拿在手里,让宝宝猜,在哪个手里,宝宝很棒,很多次都猜对了,可以培养宝宝的动脑及思维力。

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我经常静静的看宝宝玩的表情,他一开心激动就用双手捧东西摇晃,眉头紧促,嘴巴念念有词!昨天拿出很多久没有玩的记忆棋子,棋子桶口直径约五六公分,他很熟练的倒出,放入棋子,手的控制能力还不错!

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