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没关系的，小孩子的成长分几个阶段，每个阶段都有不同的性格特征，要有耐心哟！ 我的朋友M有2个2岁半的双胞胎孩子，两个孩子很可爱，一家人都很喜爱他们。可是他们很调皮，经常闹得家里鸡犬不宁，从1岁起就开始和我们作对。到了2岁半，有的时候竟然和自己过不去。他们常常绞尽脑汁去做一件事情，可是马上又会改变主意。有时说两句还好，有时说他们还生气。有一次，他们商量着要拆一辆玩具汽车，M说：“不如妈妈给你们买个四驱车自己组装好不好？”哥俩头也不抬地说：“不要。”“那你们拆完了可要再装起来。”“行啊”，回答得倒是干脆。于是，他们忙活整个下午把车拆开来，可是组装了一半就没有兴趣了，扔在一旁不管。奶奶看不过，帮着收拾了一下。M顺嘴说了他们两句，结果两孩子不乐意了，把房门一关，不理我们了。到了吃饭的时候我才发现，他们居然把收音机拆了一半又装起来了，理直气壮地跟M说：“看，我们装起来了。”真让人哭笑不得。这种情况一再发生，不管M好说歹说，他们一概不理，事事都和我们对着干，真是十足的叛逆者。 为“造反者”辩护的理由 很多父母为孩子不听话的行为头疼不已，实际上，幼儿心理学家认为，父母的这种担心有点多余，因为过了2岁的孩子，本来就处于反抗阶段，无论你多么权威，只要不合他胃口，他就会反抗到底。用著名的儿童心理学家皮亚杰的话来说，这个时期叫“自我中心”时期。 曾有专家做过这样的研究：将2岁至5岁的幼儿分成两组，一组反抗性较强，另一组反抗性较弱。结果发现，反抗性较强的幼儿中，有80%长大以后独立判断能力较强，反抗性较弱的幼儿中只有24%长大以后能够自我行事，但是独立判断事情的能力仍比较弱，常常依赖他人。因此，专家认为，反抗行为有时候意味着孩子有其独立自主的想法，不受干预也不受支配，这正是孩子发展判断力的良好时机，值得父母重视。若只一味要求孩子服从你，那么他的判断力自然就难以发展。 仔细观察就会发现，幼儿的反抗其实是在拒绝父母太具体的照料，比如他想自己穿鞋，自己用筷子，自己洗手绢等。如果是有语言表达能力的4～5岁孩子，他可能会说：“我自己穿鞋可以吗？”“我自己洗，不用帮忙。”但是语言能力还十分匮乏的2岁幼儿，只会说“不要”和“自己做”，很难把自己的想法传达给父母，而被误以为是在“反抗”、“任性”等。其实孩子并不是毫无道理地抵抗，他们只是在坚持自己的主张。如果这些主张得以实现，对于孩子“自我”的确立非常重要。那么如何帮助孩子确立“自我”呢？ 1、允许孩子造反 幼儿到了2～3岁的时候，好像天性促使他们自己做决定，不允许他人的干涉。这正是“造反有理”的时期，爸爸妈妈们既不要过多地干涉孩子干什么，也不要催促他们做什么。当孩子特别想要自己脱衣服或者穿衣服的时候，父母就应该放手让他们自己去穿；孩子洗澡时，爸爸妈妈应该尽量让他有充足的时间在澡盆里玩耍；吃饭时，爸爸妈妈要让他们自己吃，而且不要催促他。如果他不愿意听从大人的建议外出散步或者回来睡觉的话，也不要用生气的语言呵斥他们，而要多说一些有趣的事情来引导他去按照大人的话去做。 2、鼓励孩子合理的造反行为 心理学家曾经做过这样一个追踪调查：在2～3岁孩子中各抽出100反抗性较强和几乎没有反抗性的孩子，追踪调查他们至青年期的情况。结果发现，在反抗性较强的100个孩子中，84人意志较坚强，有主见，有独立分析和判断事物作出结论的能力；而在反抗性较弱的孩子中，只有26人意志较坚强，其余的遇事都不能独立承担任务，作出决定。由此可见，孩子的反抗行为并非是一件坏事。只要他反抗得有理有据、合情合理，那么这种行为将有益于他以后独立人格的发展。 3、制止、转化不合理的反抗行为 孩子的反抗性行为有合理的，也有不合理的。对于不合理的反抗行为，不能采取简单粗暴的态度，而应该引导、转化，可以采取冷处理和转移注意力的方式。当孩子的行为错误时，父母给予否定或者暂时的不理睬，待孩子冷静之后再说服引导；也可以采取漠视法或者用其他的活动转移他的注意力。久而久之，孩子就会认识到，无理的反抗行为是无效的、错误的。 总之，造反、反抗行为是孩子成长过程中必然出现的问题，父母一定要注意自己的教育方法，以免加剧逆反心理。 |
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| flourishing 发表于2008-07-09 15:23:37 加为好友 | 打个招呼 | 发送消息 |
| 3 楼 回复: 1 楼 Sasapeng的帖子 |
| 诗诗妈妈，其实我觉得在你叙述的这件事里，不是孩子脾气坏，而是你的方法不对。孩子在这个年龄段，自我意识刚刚形成，她自己的东西，她认为就不应该给别人用。在她的意识里，还没有和大人一样的分享的观念，随着她年龄的增大，与同伴交往经历的丰富，她会慢慢有这种意识的。我们做家长的不能操之过急，用我们大人的标准来衡量和要求孩子的行为，而应该耐心地等待她长大。 所以，发生上面的情况时，我认为家长正确的做法应该是尊重孩子的感受——她愿意把玩具给小朋友玩就给，不愿意给就不给，家长不强迫和干涉。有机会，可以给孩子多讲些如何与小朋友相处的故事，或做些相关的游戏，慢慢培养她为别人考虑的观念。每个孩子都要经历这个时期，所以，不是你的孩子脾气坏，用不着担心。 |
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不知是不是因为我们一直没有采取高压和暴力政策，苦口婆心的说教的亲和政策好像对我们家的混世小魔女一点也不管用啊！
小诗诗的脾气变的更任性更加爱无理取闹了，越来越来让人头疼了，
可爱的小天使也有淘气和顽皮的时候，真是拿她一点办法都没有，对教育这个小朋友我开始有一点力不从心了。
我转过脸来对诗诗说：“有好的东西要和小朋友一起玩一起分享”，可是诗诗还是把玩具拿得紧紧的。
很多期待的眼光都聚集在诗诗这里，做妈妈的我好说歹说才从她手里拿过装玩具的小袋，哗啦啦的把玩具倒到地上给上朋友一起玩，可是还没有玩一会儿，小诗诗就不乐意了，
看着别的小朋支拿她的小铲，拎她的小桶，就不乐意了。
玩具放到袋子里装好，一边抢还一边说：“放到袋子里，等一下再玩”。刚刚被调起味口的小朋友哪舍得放，“给小朋友玩一下，回家你还可以玩”诗诗那里还听得进去，现在眼里只有她的玩具。
平时孩子和妈妈都一起在小区玩，有什么好吃的大家都没有分彼此，真是教育失败啊！
如果再没有朋友不知会么样啊！是不是想远了一点！
她就开始又哭又闹，好了以后还是一点也没有变，道理讲了又讲，课是上了又上，可是她总是当面说的好好的，可是翻面就忘了该是么样还是么样，是不是半大的孩子都是这样啊！真让人操心啊！
