首先，不要让孩子唱力不能及的成人歌曲。
成人歌曲一般音域宽，很多长音，拖腔快速，强力度，还有一些其它的方面，孩子都不能胜任。勉强演唱，只能使孩子的歌喉受到损伤，甚至影响孩子一生的唱歌。
另外，不要让孩子模仿成人的唱歌方法。
成人的歌唱按不同的生理情况可分为男女高、中、低音，甚至可以分得更细，如戏剧女高音、抒情女高音、花腔女高音等等，每个声部有其特定的音色与发声特征。而童声是未发育成熟的雅嫩的嗓音，与成人的声音有很大区别，如果不加引导地去模仿成人的歌唱，会造成声音的错觉，带来一些弊病。如：为了模仿成人音量、音色，有些儿童往往把喉咙撑得过大，造成喉头肌肉过分紧张，以至引起舌根后缩，这种声音对歌唱者本人的听觉也产生一种错觉，他会感到声音特别“宏亮”，颇为自我欣赏。再如：有的儿童用不自然的、紧张的声音颤抖来模仿成人的所谓颤动，还以为是美声唱法；有的儿童为了模仿所谓“共鸣”音色，把声音往鼻腔里钻，误以为这样的声音是有“共鸣”、“圆润”等。这样就失去了童声应有的明亮音色。
一旦孩子已经有了上述的毛病怎样纠正呢？
一种方法是让孩子多听些正确而甜美的童声歌唱。还可以把他唱的歌声录下来，与之对比，使其分辨好坏并找出正确的唱法来。
另一种方法是对舌根后缩成喉音的孩子，告诉他们把舌头放平，让舌尖微低齿龈，喉头肌肉放松，慢慢养成正确发音的习惯。
再一种方法是让孩子在歌唱前先用正确的普通话朗诵歌词，要求儿童用正确的普通话来唱歌，以字带声，字正而腔圆。
我们要着力培养好的童声歌唱，使孩子的歌唱具有儿童所特有的气质、音质及其生理特点所能接受和表现的感情和意志。这就是教育学中最基本的原则——量力性原则，也可称之为可接受性原则。
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