宝树知识

儿童3、4岁时处在象征期绘画阶段，可以帮助他们观察和表现物体形象，掌握画的抽象概念。如果儿童仅仅停留在会画简笔画的水平，那么逐渐地画面就会产生形象概念化的毛病，这是绘画所忌讳的。以往的儿童心理研究认为..

幼儿画画的构图有他独特的稚拙感。他们从3岁半以后就会生动地画出平行排列的画面，但这是凭借直观的、朴素的美感表现的。为了使孩子的绘画能力有所提高，父母应该注意培养孩子的“构图”能力。  &..

2、3岁的幼儿常常会吵着要蜡笔画画。除经特殊训练的个别孩子外，大部分孩子的画就是一些斜道和圈圈，不过是一些涂鸦画。      别小看这些涂鸦画，孩子在画画中往往伴随着丰富的想象。比如他..

孩子从小除受老师和家长的教育之外，图书是他们无声的老师，读课外书是孩子接受外界信息的不容忽视的方面。     “小人书”对上小学的孩子有很强的吸引力，而书的种类很多：有童话、..

要培养孩子的绘画能力，就要先教给孩子正确的观察方法，即先观察物体的整体，后观察物体的局部。孩子虽然每天接触的事物很多，但他们并不是事事关心的。他们往往对许多事物视而不见，他们的观察带有很大的片面性和..

在儿童绘画活动中，有的时候出现对绘画的厌烦情绪，不愿意画了。在儿童心理学中称为“表现的危机”。      第一次危机是孩子到5、6岁时，所谓“图式期”，幼儿的绘画开..

幼儿一会拿笔就喜欢画画，这是本能，他们画在手上、画在身上、画在纸上、画在地上、画在墙上，到处都有儿童绘画的痕迹，画画伴随着孩子长大。然而有的孩子却明确表示不愿意学画画，这使不少家长大伤脑筋。遇到这种..

绘画是眼、手、脑紧密配合的活动。在绘画活动中，要将感知到的具体形象，通过眼睛认真观察，经过分析、比较找出主要特征，运用线条、色彩等手段描绘出来，做到视有所感、脑有所思、手有所致。这种绘画有利于智力的..

 18世纪法国教育家卢梭说过：在教育中要“把孩子看成孩子”，“在他们心灵还没有具备种种能力以前，不应当让他们运用他们的心灵，因为它还处在蒙昧的状态时，你给它一个火炬，它也是看不见的..

绘画在家庭教育中有着重要的地位和特殊的作用。婴儿出生以后，首先引起他感兴趣的是这大千世界。两岁左右的孩子，就表示要画画了。他们要认识世界，歌颂所爱的事物，于是他在一张纸上若有所思地、严肃认真地画来画..