宝树知识

到了2岁，孩子以其特有的简单的句子向父母及其他成人表明，他们已经掌握了最初步的语言，这些最初步的语言也就成为我们衡量2岁孩子语言能力的指标。这种语言能力的特点是：      1．不再咿..

以下项目可以作为我们衡量1岁孩子的语言能力正常与否的指标：      一、在距离新生儿左耳或右耳5～7．5厘米处摇小铃（不让其看到小铃），孩子减少或停止身体运动。（1月） 二、听见哗啦..

一、除4岁孩子已掌握句型外，还能用其它复杂句型。如：      1．主语+谓语+宾语+补语     “我叫你几次了。”      2．并列复合词：&ldq..

3岁的孩子掌握了最基本的语言，具体表现在：      一、会使用形容词，如“漂亮”、“干净”。（26月）      二、会使用副词，如“很&rdquo..

 一、能使用多种句型，如：      1．主语+谓语 “小明是个好孩子。”，“我们胜利了！”      2．主语+谓语+宾语 “老婆婆拉着..

一、在5岁使用句型的基础上，增加了新的句型。如：      1．递进复合句：“不但……而且”。      “他今天不但扫了地，而且还擦了桌子..

从儿童心理发展的规律来看，随着年龄的增长，语言是愈来愈进步的。儿童总是先会发音，然后会说单个字，词组，句子，而且内容也愈来愈复杂。这个发展有一定的年龄规律。比如，生后不久就会发语音，6个月听见人家叫..

我们经常给孩子吃水果。有的父母给孩子一吃了事，有的父母则不然，他们抓住这个机会教孩子学习观察的方法，丰富孩子的词汇，发展其智力。      现以认识苹果为例。把洗净了的苹果用手帕包起..

1岁半的孩子正式开始学说话了，他们的语言发展经历了极具特色的单词句阶段——用单个词来表示一个句子的意思，同时也获得了较普遍的言语能力，这些能力是：      一、除会称呼爸..

现在，电视已经走入寻常百姓家，就连刚入托、上幼儿园、小学的孩子都喜欢看电视，许多孩子甚至沉溺于电视节目中，不能自拔。那么，看电视是利大于弊，还是弊大于利呢？应该怎样才能对待孩子看电视这一问题呢？这些..